核心素养导向下将传统文化融入高中数学教学的策略探析

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摘 要：本文旨在探讨在核心素养导向下如何将传统文化融入高中数学课堂教学，并深入剖析这一做法的意义。首先，传统文化的融入能够提升学生的文化素养，使其感受到传统文化的独特魅力，同时有助于塑造学生正确的价值观。其次，这一方法有助于培养学生的数学核心素养，提高其对数学学科的整体认知水平。此外，将传统文化融入数学教学还能激发学生的学科兴趣，使学习过程更加生动有趣。（剩余5344字）

试读结束

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