高中生物教材中传统文化的要素分析与教学对策研究

摘 要：新《课标》出台后，新版教材更加注重培养学生的识记能力及科学探究能力。在以往的高中生物课堂中，大多数教师都会要求学生记忆某个知识点，这显然无法有效培养学生的理解能力、科学探究能力。新《课标》要求教学更趋规范性，相关部门在研究之后设计了三级课程管理结构，国家课程、地方课程与校本课程分属于这三级结构。（剩余5246字）

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