发展性评价视域下小学语文整本书阅读评价策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读纳入拓展型学习任务群，指出要引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行自我反思、自我改进[1]。在小学语文整本书阅读中，评价不仅要重视学生的知识技能掌握程度，而且要强调学生在阅读过程中情感态度价值观的养成、自主阅读能力的展现、发散性思维的形成、文学审美能力的提升。（剩余3723字）

试读结束

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