重构学生自我评价能力：破解县域初中语文实践活动课程实施困境的新视角
摘 要：探讨了发展学生自我评价能力以破解县域初中语文实践活动课程实施困境的新视角。从学生自我认识、教师创新评价体系和家庭支持三个维度提出应对策略，旨在提升教育教学质量，并挖掘学生自我成长的潜在价值。
关键词：自我评价能力；语文实践活动课程；新视角
基金项目：本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于教学评一致性的县域初中语文实践活动课程模型建构研究”（立项课题编号：2023ZJY392）研究成果之一。（剩余4997字）
