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摘 要：基于评分规则的任务评价主要从任务完成的角度，以终为始，分析教师教的过程和学生学的过程及达成的目标，能有效发挥评价的导向功能、诊断功能和教学改进功能。在“教学评一致性”的教学活动中，教师要发挥评分规则的作用，将评分规则融入学生学习活动的全过程。文章分析了教科版科学三年级下册“影子的秘密”一课的课堂观察报告，探讨了基于评分规则的任务评价路径。（剩余4376字）
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基于评分规则的任务评价
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