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习作教学应还生命以本色，将学生置于个体现实的生命事件中进行体悟、创造，追求习作过程与生命活动过程的和谐统一。由此可见，“生态理念”是将学生作为课堂的主体，为学生好学而设计的教育。教师要从以往的主导者角色，逐步向组织者和引导者等角色过渡，通过开放性的作文教学，让学生真正爱上写作，掌握写作技巧，融入真挚情感，达到理想的写作教学效果。（剩余2190字）
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“生态理念”下的作文创新教学
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