作文教学中如何将批语作用最大化

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好的文章三分写七分改，一个好素材只有通过作者反复精心的修改斟酌，才能成为一篇好文章。与其说好文章是写出来的，不如说是改出来的。这里的改不仅仅指小学生的反复吟咏、诵读、修改，我认为还应该包括教师的修改点评。在习作教学过程中，“学生管写，教师管改”，两条轨道似乎毫不相干。学生打好草稿后急于誊抄，教师收起习作后挑灯苦改：错别字、标点符号、病句，还有眉批尾批……辛苦忙碌，耗时费力，怎一个累字了得。（剩余1256字）

试读结束

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