指向语文核心素养的教学研磨策略

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统编教材的使用和语文核心素养理念的提出，给语文教学带来了许多新的课题。为有效落实低年级阅读指向核心素养的教学，笔者以《树和喜鹊》为例，与本校语文教研组成员一道进行了教学研磨活动。

一、在解读文本中拟定教学方案

统编教材中语文要素方面的内容主要体现在课后练习和文中的泡泡提示语。笔者据此研读教材，很容易发现课文中的泡泡提示语“结合上下文了解课文中词句的意思”就是本课安排学习的语文要素。（剩余1829字）

试读结束

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