童话教学“语文要素”落实策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

统编教材选入了大量充满了情趣的童话，在满足儿童对真善美的追求中，安排有关的语文要素学习目标，使学生在童话学习中逐渐掌握有关童话的语文知识、阅读方法和技能。在教学中，教师要以童话文体特点为抓手，以所承载的语文要素为重点，引导学生进行语言实践活动，培养理解和表达能力。

一、细化阅读要求

在小学阶段，童话类课文出现在第一、二学段中，与之相关的语文要素学习目标——讲故事和复述课文等，都与相关学段的口语交际表达要求密切相关。（剩余2048字）

试读结束

目录
monitor