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史传散文是文言文的重要体裁，其所承载的“文化”内涵丰富多元，既包括传统思维方式，也涵盖文言中所记录的典章制度、人文世俗、天文地理等具体内容。然而，在史传散文教学中，部分教师仅停留在介绍创作背景、归纳主题思想等层面，误以为这便触及了文化意蕴，实则此类教学未能真正把握文言教学的根本所在，难以引导学生深入理解文字背后的文化内涵，从而制约了学生文化素养的有效提升。（剩余2268字）
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史传散文教学中文化教学的边界
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