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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，语文教学需通过文本解读、语言实践与文化体悟，促进学生思维品质与人文底蕴的协同发展。然而，传统文本教学仍存在目标模糊、思维浅表化、探究碎片化等问题，导致核心素养培养效能不足。教师要立足统编版教材，从目标导向、问题优化、协作探究与生活联结四个维度，构建兼具系统性与操作性的教学实践框架。（剩余2657字）
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核心素养视域下高中语文文本教学的四维路径
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