“读思达”教学法在初中文言文教学中的运用

——以《记承天寺夜游》为例

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文言文语言凝练、思想深邃，是中华文化的瑰宝。在初中语文教学中，文言文阅读与理解既是重点，也是难点。传统教学模式难以适应新课改的要求，也不易调动学生的学习主动性。基于阅读的核心地位，余文森教授提出了“读思达”教学法，他认为“阅读是认知的输入，思考是对输入材料的加工，表达则是认知的输出”。该方法在实践教学中能够有效帮助学生掌握语言基础知识，增强思维能力与表达能力。（剩余2225字）

试读结束

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