基于“教学评”一致的读写结合教学路径

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随着教育改革的深入发展，教学、学习与评价的一致逐渐成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键路径。在小学语文教学中，读写结合作为一种有效的教学策略，不仅能够提升学生的阅读理解能力，还能增强其写作能力，提升其语文素养。在“教学评”一致的理念下，教师开展读写结合教学，能够促进语文教学的优化与创新。

一、紧扣学科特点，明确读写目标

小学语文读写结合的教学设计需紧密围绕语文学科的核心素养展开，明确读写目标。（剩余2186字）

试读结束

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