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统编教材采用“双线组元”的方式编排教学内容，为教师实施单元整体教学提供了可能。相比较于传统的课时教学，单元整体教学不仅关注单元中的每一篇课文，同时也关注单元中的课文与课文之间的关联，关注单元整体教学目标的实现。立足“结构化”视域，教师不仅可以基于教材的自然单元实施整体教学，而且可以开发相应的主题单元实施整体教学。（剩余2066字）
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“结构化”视域下的单元整体教学策略
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