“教学评一体化”理念下的整本书阅读教学策略

——以《水浒传》为例

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布卢姆的教育目标分类学试图构建教育目标与教育成果高度一致的育人体系，强调“教学评”一体化。其中，“教”是“教师教了什么”，是指向学习目标的教学活动；“学”是“学生学了什么”，是达成学习目标的学习活动；“评”是“学生学得如何”，是对学习目标实现情况的评价活动。“教师的教学”“学生的学习”和“对教与学的效果的评价”构成了语文教学活动的基本要素，三者相互制约，互相促进，贯穿整个教学过程之中，为教学效果的测评提供了理论依据。（剩余2399字）

试读结束

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