“自由”“自主”“自能”“自觉”

——整本书阅读的四重境界

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“整本书阅读”学习任务群倡导教师统筹安排好学生课内与课外的阅读生活，将自由与集中、自主与安排、自能与引导、自觉与综评有机结合起来，培养学生良好的阅读兴趣、习惯和能力，形成主动阅读的好习惯。在组织学生进行整本书阅读时，笔者从激发他们的阅读兴趣开始，让他们经历“自由、自主、自能、自觉”的螺旋上升的阅读过程，实现“阅读浸润心灵、读书促进成长”的课程育人目标。（剩余2061字）

试读结束

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