单元整体视域下“教一学一评”一体化教学探索

——以五年级上册第二单元教学为例

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单元整体视域下的"教一学一评”一体化教学,要求教师关注单元要素、教学自标、学生发展等多方面的情况和影响因素,形成综合性评价标准,从而对学生的学习过程进行指导性评价。这样的评价不仅是对学生学习效果的反馈和检验,也能对教师的教和学生的学起到规范引导的作用。因此,在教学中,教师应准确把握教材、充分了解学情,制订出合理的评价系统并贯串教学始终。(剩余2475字)

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