跨学科视域下的 a 语交际教学尝试
——以“我们与环境”教学为例
口语交际能力作为个体综合素养的重要组成部分，不仅是学生语言运用能力的直接体现，还是他们参与社会交往、有效获取与传递信息的基础。传统的口语交际教学往往局限于语文学科单一范畴，很难充分发挥出学生的学习潜能。在口语交际教学中，采取跨学科学习的方式可以打破学科之间的壁垒，从而联结学校内外、课堂内外，拓宽语文学习与应用场域，让学生在综合运用多学科知识过程中发现问题、分析问题和解决问题，真正把提升学生口语交际能力的教学目标落到实处，凸显出跨学科学习的教学价值。（剩余2223字）
