借助资料收集，理解人物形象
——以《有的人》纪念鲁迅有感为例
对人物描写类文本的解读，其最终目标就是要让读者对所描写的人物形成深刻的印象。这种印象既可以由有形的文字来描述，也可以内化为学生内心的默会认识。对于学生而言，无论是有形的文字描述还是内心的默会认识，关键是要有自主构建人物形象的学习空间。这既依赖于学生的想象与推理能力，也离不开对相关资料的收集与运用。在教学中，如果教师能引导学生在收集资料的基础上进行自主建构，那么学生对文本的解读，就能实现从情感体悟到人物形象的转化
在语文课的学习中，收集资料不仅是开展综合性学习活动的需要，也是预习新课、写作等学习活动的需要。（剩余4957字）
