巧用“四策”，为指向思维发展的整本书阅读作业设计赋能

——以《小英雄雨来》教学为例

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2022年版课标对作业设计提出的要求可以概括为：要有明确的出发点和落脚点，要合理安排不同类型作业的比例，要注意阶段性和连续性，要注意规范性，要控制数量提高质量，要加强反馈和评价。当前的整本书阅读教学，作业设计在形式上存在单一、固化等问题，在考查方式上以碎片化为主，缺乏整体考量，在看似形式多样的活动背后，学生的读和学没有真正落地，思维能力的提升也十分有限。（剩余2302字）

试读结束

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