统整·探法·驱动：习作单元整组教学的实施路径

——以三年级上册第五单元教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

习作单元是教材对习作教学的一次创造性建构，注重读写融合和单元整体规划，是培养学生习作能力、提升学生核心素养的重要载体和阵地。教材对习作单元的编排具有五个显著特征：能力层级化、目标显性化、过程发展化、活动多样化、读写一体化。因此，在教学习作单元时，教师要立足单元整体规划，观照学生的语文素养，开展整组教学。（剩余4406字）

试读结束

目录
monitor