在语言实践中推进思辨性阅读与表达

——《自相矛盾》教学设计

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【教学目标】

1.认识“矛、盾”等生字，运用联系上下文、单字组词等方法理解“誉之曰”“其人弗能应也”等词句的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。会用自己的话讲故事。

3.理解“自相矛盾”的含义，读懂楚人思维的局限性，感受智者思维的魅力。

【教学过程】

一、“智者”导入，认识“矛”“盾”

1.你们觉得聪明人有哪些

特征？

聪明人是博学多才的，更是善于思考的。（剩余2965字）

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