重构·重联·重估：小学语文“思本课堂”的操作要义分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程目标的指向、教学内容的呈现以及学业质量的恒定这几方面发生了显著的调整和变化。就课程目标来看，素养型目标强调了语言和思维二者的相互促进关系。同时，也只有在此二者发展的基础上，审美能力和审美品位才能得以提升，文化传承与文化积淀才能得以实现。语言通过思维得以优化，思维通过语言得以发展，在语言和思维同步发展的过程中，文化自信和审美创造得以实现。（剩余4084字）

试读结束

目录
monitor