小学语文阅读教学中真实情境创设的多重策略

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2022年版课标倡导要“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。什么是真实的学习情境？又该怎样创设真实情境，提升学生阅读学习的效率，发展学生的核心素养呢？

教学视角下的真实情境更多是对现实情境的“仿真”，是为培养学生解决现实世界问题的素养而创设的“真实性”情境。语文学习需要的真实情境，“不在于究竟是‘真实情境’还是‘虚拟情境’，而是非常必要、高度适宜、真正有用的情境”[1]。（剩余6600字）

试读结束

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