补白·留白

——《三衢道中》教学设计

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教学目标：

1.会认“减”，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，并通过想象画面，说出诗句描绘的景象。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、提取信息，整体感知“美”

1.读懂诗题。

（1）补词，识“衢”：三衢、四衢、五衢、六衢、八衢、九衢。（剩余2155字）

试读结束

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