超越真实与虚拟的界限

———“语文学习情境”的课标理解和实践思辨

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创设学习情境，是语文课程实施中讨论很多的话题。现实教学中，很多教师费尽心力创设情境，也常常被“情境”所困扰。比如每节课（尤其是公开课、参赛课）都要创设情境，读《书戴嵩画牛》，学生化身小法官，判断到底是谁错了；检查学生识字情况，就有一个虚拟的汉字宝宝来考学生；写作文《我的学校》，是为了迎接莫须有的参观者；读安徒生童话，请“白雪公主”来当导游……这些情境都是外加的、游戏似的，教师退居幕后，虚拟替代现实。（剩余5992字）

试读结束

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