核心素养视角下 小学体育学习“三维四级”等级评价
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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）05-0015-03
近年来，浙江省在推进“小学生综合评价改革”过程中，各学科普遍采用“知识与技能、过程与方法、情感与态度”的三维分项评价方式。这种基于“内容标准”的评价模式，其关注点往往局限于即教即得的过程性自标，难以充分体现《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》]所倡导的“学业质量”评价理念。（剩余4267字）