"教、学、评一致性”视角下小学体育单元学习评价设计策略
打开文本图片集
中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）05-0009-04
一、学习评价设计的新问题与新困惑
《义务教育课程方案（2022年版）》中要求“促进教-学-评有机衔接”，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]也提出“重视综合性学习评价，构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系”“保证学生学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能”]。（剩余3334字）