深度挖掘乡土教学资源

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〔摘   要〕  当前，农村小学科学教学普遍存在资源匮乏、学科衔接不畅、教学过程脱离学生生活实际等问题，制约了农村学生的科学素养培养。本文从深度挖掘乡土教学资源出发，分析了其中存在的问题及其原因，并提出优化策略：一是充分挖掘乡土资源，丰富教学情境；二是整合乡土知识，拓展学科融合；三是创新教学方法，提升实践性；四是培养教师专业素养，增强教学实效。（剩余4173字）

试读结束

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