以《认识月球》教学进行教研反思

〔摘   要〕  在分析从老课标中科学探究到新课标中探究实践的变化之后，明确指出新课标中探究实践的新要求。在教学实践中，本案例通过立足单元确定课时探究实践任务、注重问题引导和聚焦模型建构这些举措落实新课标，以达到提升学生科学思维与探究能力的目的。

〔关键词〕  小学科学；探究实践；科学探究；问题引导；模型建构

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2025）  08    082-084

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出把探究实践作为四大核心素养之一，不再使用《义务教育小学科学课程标准（2017版）》（以下简称“老课标”）中的科学探究素养，同时还指出在探究实践过程中，不仅培养传统的科学探究能力，还增加了技术与工程实践能力以及自主学习能力。（剩余3632字）