全阅读助力“地球上的水资源”教学

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〔摘   要〕  小学科学教育是培养学生科学素养的重要途径，科学素养不仅包括知识的掌握，更强调学生动手实践、问题解决、创新能力等多维能力的培养。本文以苏教版科学三年级上册第四单元“地球上的水资源”为例，探讨如何通过学科融合，尤其是全阅读的方式，提升学生的科学素养。通过具体的教学案例，展示学科融合和阅读教学如何有效结合，从而更好地引导学生理解科学概念、培养科学探究能力，并增强其环保意识和社会责任感。（剩余4386字）

试读结束

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