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〔摘 要〕 将信息技术融入新课程改革，已在全国初级教育中全面推进，小学数学课程教学成效的优劣，主要取决于教师所用的教学模式。目前，很多偏远地区的教师依然沿用传统的板书讲授模式教学，即使有部分教师采用电教化模式，也仅仅依靠播放PPT、教师跟读PPT内容，尤其是欠发达地区的一些学校，并没有将信息技术真正融入小学数学教学中。（剩余4580字）
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欠发达地区信息化教学的困境及对策
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