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〔摘 要〕 科技发展日新月异，由此引发的社会环境问题越来越多。小学科学课中融入了一些社会环境类课题。本文以《珍惜水资源》为例，意图融入科学思维，制定思维目标；聚焦核心问题，以启思维之门；统整资料，搭建思维支架；汇报比对，凸显辩证思维；知行合一，以达自觉行为；拓展认知，使思维系统化。（剩余4380字）
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