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〔摘 要〕 “双减”政策下，培训机构的减少和作业负担的减轻带来了课堂作业内容和形式的变革。如何优化设计作业内容和形式，是现今教师关注的焦点。本文基于“双减”政策，对传统作业布置存在的问题进行总结，阐述“双减”政策的实质和落实“双减”政策的意义。教师可以通过在小学数学课堂上因材施教、结合生活、趣味探索等方式，优化作业布置，以提高课后作业的效果，转变学生的数学思维，让作业助推学生更高效地学习。（剩余3865字）
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改变作业设计策略助推学生高效学习
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