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〔摘 要〕 在当下的科学课堂教学中，提问作为课堂教学中不可缺少的环节，存在着没有重点、问题太散、问得太多、不关注课堂生成等诸多问题。为了更好地提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体地位，培养学生自主探究的意识，真正让课堂回归学生、回归本位、回归初心，教师应把课堂提问作为一个项目来研究。（剩余4463字）
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提高课堂提问艺术性
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