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〔摘 要〕 在当前“双减”政策的背景下，幼小衔接更加重视幼儿的兴趣和良好学习品质的培养。根据学龄前儿童以具体形象思维为主、小学生逐步过渡到抽象思维的思维特点，我们以科学区为例，从游戏材料的投入、心理氛围的营造、指导策略的提供入手，很好地激发了幼儿的探究兴趣，培养了幼儿的科学探究能力。（剩余4373字）
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科学区对幼儿主动探索能力的培养
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