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中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）22—0099-04
引言
当前，教育信息化进程持续加速，但小学语文作业中存在的“重数量轻质量、重统一轻差异、重结果轻过程”即“三重三轻”问题愈发凸显，该问题不仅制约了学生学习效能的提升，而且降低了教师教学的精准度与效率。（剩余4877字）
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数智赋能作业减负提质的实践探究
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