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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）22—0061-03
引言
在“双减”政策背景下，实现课堂教学质量的有效提升已成为教育领域的核心议题。《教育部2022年工作要点》明确指出，“深化“双减’的本质在于优化效能，根本目标是提升教育质量与效率”，而“探索中小学智慧课堂构建路径、创新教学模式”正是深化基础教育综合改革的关键举措，对推动政策落地具有显著的意义。（剩余2876字）
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英语智慧课堂精准教学实践探索
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