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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）22—0085-04
引言
在素质教育全面推进与教育数字化转型的双重背景下，传统以分数为主导、结果为导向的评价模式已难以适应学生全面发展与个性化成长的需要。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的深入实施，构建科学、多元、发展的综合评价体系成为基础教育改革的重要任务。（剩余4858字）
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人工智能赋能五育融合：“红脚丫”人工智能评价平台的创新实践
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