人工智能背景下教师专业能力发展的路径探索
中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674—2117（2025）22—0064-03
引言
在科技飞速发展的当下，人工智能已成为推动社会变革的关键力量。联合国教科文组织2023年全球教育监测报告显示， 78% 的成员国已将人工智能纳入基础教育体系，凸显其在教育领域的重要地位。我国自2016年颁布《“互联网 +n 人工智能三年行动实施方案》以来，相继出台《新一代人工智能发展规划》和《中小学人工智能技术与素养框架》等政策文件，既体现了人工智能教育逐步纳入国家战略的进程[2]，又标志着我国在教育信息化道路上迈出了坚实步伐。（剩余3598字）
