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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674—2117（2025）22—0074—04
引言
数字时代的青少年学生面临焦虑、抑郁、恐学、逆反等多维心理健康风险，传统依赖“群体性筛查、标准化干预”的心理健康监测预警方法已难以适应当前需求。人工智能技术的突破性发展为重构心理健康教育范式提供了革命性工具。（剩余5065字）
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合肥市中小学心理健康监测预警与服务协同创新实践探索
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