新课标背景下小学信息科技教师专业发展的现实问题与因应策略

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摘要：本文依照现实情况，对当前信息科技教师在实施新课标过程中可能遇到的问题进行梳理，并依据新课标要求和具体实例的分析，阐述了教师应如何通过课程达到核心素养的培育目标，以期给予些许实际操作建议。

关键词：新课标；信息科技；教师专业发展；培养方法

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）22-0095-04

新版信息科技课标的价值旨归与趋向要求

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在弥补义务教育阶段信息科技课程缺少标准规范的基础上，通过倡导学生感知实际生活中的数字化经验来衔接当前的高中信息技术课程标准，旨在强化学习信息科技课程的基本概念，规范课程内容，注重学生信息科技课程核心素养培养。（剩余4156字）