高中信息技术“教-学-评”一致性的探索与实践
——以数据与数据结构为例
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摘要：作者首先解构了“教-学-评”一致性，明确了教、学、评在其中的地位与要点，接着通过“大单元重构”“项目化实践”“过程性评价”三步走，对“教-学-评”一致性展开实践。
关键词：教-学-评；大概念；项目化；过程性评价
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）22-0024-03
解构“教-学-评”一致性
“教-学-评”一致性是指围绕教学目标，设计有效的教学环节，在每个环节明确教学目标，设计适合学情的学习任务，并做到目标、过程、评价的一致性。（剩余2594字）
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