体验式教学理念下全景技术融入语文教学的路径分析

——以《故宫博物院》为例

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摘要：本文以部编版小学语文《故宫博物院》一课为例，分析了“全景故宫”教学资源与语文核心素养、教学目标的对应关系，并以体验式教学理念中建构主义为理论支撑，探讨融合全景技术的小学语文教学路径，以期为广大教育研究者提供借鉴。

关键词：体验式教学；全景技术；语文教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）22-0072-04

引言

在部編版小学六年级上册语文《故宫博物院》一课的教学中，教师如果采用单纯的文字、图片或视频难以向学生清楚讲授故宫博物院的建筑布局，也难以按照空间顺序介绍事物的说明方法。（剩余3358字）