小学信息科技教学中计算思维的培养

——以图形化编程《猜数字》一课为例

打开文本图片集

摘要：本文以小学五年级图形化编程《猜数字》一课为例，从“模拟生活情境，提出问题”“合作探究，抽象并分解问题”“设计算法，验证优化”“逆向推理，理解算理”“拓展应用，有效迁移”五个方面阐述了小学信息科技教学中计算思維的培养，希望能为相关教学提供一定的实践参考。

关键词：小学信息科技；计算思维；图形化编程

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）22-0051-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中将计算思维列为四大核心素养之一。（剩余2661字）