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专家简介

袁晓萍

浙江省特级教师，正高级教师。

本期“”直击数学教学中的三大核心痛点：当学生能熟练运用计算规则却不明算理本质时，如何通过具身体验重构深度认知；面对复杂问题时，怎样运用策略“工具箱”唤醒学生的主动思考；针对课堂理解与独立解题间的认知鸿沟，又该设计何种转化路径实现思维迁移，让数学学习真正走上“既知其然，更知其所以然”的思维生长之路。（剩余2035字）

试读结束

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