从“学一教一评一致性”角度探究小学数学作业实践

——以“圆”单元的作业设计为例

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“学一教一评一致性”主张以“核心素养”为目标，将师教、生学、评价三者协调为一体，形成完整的教育闭环，旨在提升学生的学习能力。作业作为常用的过程性评价手段，是夯实知识、提升素养的关键，也是连接教与学的重要环节。

一、精准：目标导向，落实“教一练”一致

以作业为切入点，“学一教一评”一致理念核心在于目标。（剩余3699字）

试读结束

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