指向素养提升的小学数学表现性学习实践探索

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新课标把核心素养作为数学课程目标的导向，统领义务教育阶段的数学课程、教学与评价。我们可以将核心素养分成四个层级（图1），有侧重地分布在小学各个学段细化实施。在核心素养金字塔体系中，每个学段的核心素养目标都与上下两个学段的核心素养目标彼此影响、相互促进。在不同阶段设置相匹配的学习情境，布置表现性学习任务，能够让学生在完成任务的过程中，多样化展示学习成果、多途径表现自身素养，从而达成小学数学核心素养目标。（剩余3776字）

试读结束

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