追寻结构化思维生长的教学研究

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学生结构化思维的生长需要依托结构性的知识形成过程来获得。教师在组织教学时，要通过解读数学知识体系，抓住结构性教学设计的核心元素，寻找有效方法，引导学生在开展结构性学习活动中，培养结构性思维，发展核心素养。

一、多侧面理解，建构概念，在助力结构形成中让结构性思维得到沉淀

面积概念的建立，是发展平面图形面积知识的源头。（剩余2944字）

试读结束

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