小学语文“读写一体化”教学策略

——以《桂花雨》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，小学语文教育要注重对学生综合素质的培养。在传统的语文教学模式中，阅读与写作往往被孤立地对待，学生在阅读中获取的知识和情感体验难以有效迁移至写作中，这种教学方式难以满足当今社会对学生语言综合能力的要求，也无法充分激发学生的学习兴趣和积极性。“读写一体化"教学策略通过将阅读与写作紧密结合，试图在阅读过程中积累写作素材，在写作过程中内化阅读体验，使学生能够在相互促进中提升语文综合素养。（剩余6031字）

试读结束

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